Competencias Docentes - PROFORDEMS

Estimados Docentes:

Según el Acuerdo 447 de la SEP, con su respectiva modificación en el Acuerdo 448, por el que se establece las competencias docentes de educación media superior, que conforme al objetivo 1, numeral 1.8 y 1.1. del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, señalan como estrategia definir el "Perfil deseable del Docente" e "Instaurar mecanismos y lineamientos sistemáticos para la certificación de las competencias docentes..." que pretende sin duda una planta docente de calidad.

Que este espacio permita comentar una a una las competencias que se señalan en dicho acuerdo, citando experiencias que se hayan suscitado en el seno del quehacer docente cotidiano, describiendo el contexto en el que se desarrollo la experiencia. Inclusive aquellos hechos previo a la pronunciación del acuerdo, lo que sin duda logrará evidenciar que esas competencias ya las poseiamos pero que no habiamos sistematizado (capacidades, habilidades y actitudes ocultas que nosotros mismos no habíamos reconocido).

En ese sentido, ¿que ha significado el PROFORDEMS en este cambio de paradigma?

A continuación se enuncian las competencias docentes:

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

3. Planifica los procesos de enseñanza y aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora en su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estuidantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de la escuela y apoya la gestión institucional.

Recordar que cada competencia se posee atributos que permiten identificar características y actividades de nuestra práctica docente.

M.C. José Heber De León Monzón

Responsable del Área Temática: Formación Docente.

Bienvenidos

A todos los participantes de los CBTA´s del estado de Chiapas, que se han interesado en compartir experiencias obtenidas en el desarrollo de las diversas actividades apegadas a la RIEMS les damos la más cordial bienvenida a este espacio virtual.

Las estrategias implementadas para la inclusión, equidad y calidad en la educación permiten favorecer el desarrollo integral del estudiante del nivel medio superior.

Por esta razón, este espacio permite conocer las experiencias, compartir las estrategias y acciones empleadas en el plantel. Conocer el impacto de la formación docente para contribuir con los jóvenes en las posibilidades de terminar el Bachillerato y continuar los estudios profesionales, o en su defecto, incoporarse al campo laboral con las competencias adquiridas.

Este espacio está dedicado para los Directores, Subdirectores y docentes con experiencia sobre el programa PROFORDEMS, ECA´s, secuencias didácticas, etc., de cada plantel adscrito a DGETA en el estado de Chiapas. Comentar sus experiencias.


Nos interesa tu comentario acerca de las expectativas del evento, antes de partir con la temática del Encuentro Académico Virtual.

Afectuosamente:

Comité Organizador del Encuentro Académico Estatal
Coordinación del Enlace Operativo de la DGETA en Chiapas